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莆田第八中学办学理念
                                                                        
   莆田第八中学座落于兴化平原荔城黄石镇区。学校创办于1948年,1959年经莆田县人民政府批准为完全中学,2002年通过省三级达标校验收,2005年通过省二级达标校验收。半个多世纪以来,学校伴随着共和国前进的脚步,取得了一个又一个胜利。为总结历史经验,弘扬优良传统,突出办学特色,以便展望未来,进一步明确学校发展战略的思路与规划,为实现创建省一级达标、省级示范学校乃至国家级示范学校的总体发展战略目标奠定坚实的思想基础,近几年来,在遵照党和国家的教育方针,遵照邓小平教育理论,以及借鉴一些兄弟学校经验的基础上,结合新形势下的素质教育及新课程改革精神,结合学校制订发展规划,经过学校全体教职工及教代会充分酝酿,研讨和征求意见,终于形成莆田第八中学自己的明确清晰的办学理念:即“成全学生、成就教师、成功教育,一切为了学生的终身发展,一切为了中华民族的崛起。”
   莆田第八中学的办学理念主要包括两个方面:一是学校办学的战略发展思想,即学校的办学目标、治校方略、办学思路;二是学校育人的实施方针、坚持的办学经验和办学传统,并努力以此为出发点,营造一个浓厚的教育熏陶和博深文化的氛围,体现莆八中人优秀的内在品质和精神风貌,从而推动学校长远建设和发展。
一、明确的办学目标:努力创建名校,争取2009年实现省一级达标校验收,进入省一流学校行列;2012年成为省级示范校,进入省内知名中学行列;2015年成为国家级示范学校,向国内一流学校推进。这个办学目标,体现学校以科学的发展观来指导学校办学,以自强不息的精神来构建学校发展目标,以邓小平三个面向指导学校办学。
二、坚定的治校方略:厚德养校、质量立校、和谐治校、科研兴校、特色扬校,并以此达到以学习提高人,以理论武装人,以制度管理人,以情理感召人,以人格率领人。
   厚德养校,体现了学校工作是以抓德育为统帅灵魂的方略,学校不仅仅是传授学生知识,更重要的则是教育学生做人的道理。这是中国自古以来的教育宗旨。“厚德”位列治校方略之首,是期望我校全体师生员工不论在任何时候都要想到自己应怎样做人:要做有道德之人,有道德之人是学校培养人才之根本。
质量立校,告诉了全体莆八中教职工一定有深刻认识:提高学校的教学质量至关重要,是学校立于不败之地所在。父母们把子女送到学校来接受教育,除了要培养学生做“有道德”的人之外,还有一个重要的因素就是把书读好,并且成才。要让学生要把书读好并成才,学校必须千方百计提高学校教学质量。尚且,社会上群众对学校的评价,也是看这个学校教学质量如何。这是学校教育是否让人民满意的关键,这也是学校是否稳当地立在社会人民群众心目中的根本。
和谐治校,是学校奋斗的目标,和谐治校体现学校人际关系和谐,体现了各会处、各年段机构的相互配合的和谐,体现了学校的文化生活,精神面貌,安全卫生,校园环境的和谐。和谐体现了大家心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,什么困难都能克服,什么艰苦任务都能完成,和谐体现了全体师生员工通力合作,集思广益的风范,体现了学校团队意识,全局观念,同心同德,携手并进,学校的欣欣向荣。
科研兴校,是学校以科学发展观审视学校发展提出的治校方略。随着科技的发展,随着社会的进步,学校要紧跟形势发展,要进行新课程实验工作,那么,没有科研兴校的治校方略是不健全的。科研工作不但是一个学校发展的动力,也是一个国家发展的动力。科研工作的着力点还在于培养学生的创新精神。创新是一个国家和民族永葆青春活力的重要保证。对于学校而言,创新是教育的灵魂,是学校发展的不竭动力。现在,学校正处在改革发展的关键时刻,我们一定要培养创新型的人才,以创新的观念,创新的思维开展科学研究和教育,发展创新成果,从而更加促进学校的快速发展。
特色扬校的治校方略,体现了学校决心打出自己的品牌,体现自己的特色。莆田八中的办学特色就是以楹联文化教育为特色,这个特色不仅在市里面名声很响,就是在省级、国家级中都占有一席之地。莆田八中是全国先进对联先进学校。通过楹联文化教育寄寓了构建和谐平安校园,构建精神文明教育以及心理健康教育,多种教育活动都可通过楹联文化表现出来。可以说,她是一个既可对学生加强思想道德教育,又可进行文化知识教育的综合体,她陶冶学生思想道德情趣,她启迪学生文化知识涵泳。
三、明晰的办学思路:外树形象、内强质量、创造特色、开拓发展。外树形象,就是大大提高学校的知名度,让社会的人们共同看到学校的发展,学校取得的成就。“金杯银杯,不如广大人民群众的口杯”。莆田第八中学短短几年来,从一个普通的农村中学,到2002年实现了省三级达标学校,2005年实现了省二级达标校。如今,我们在2010年实现省一级达标学校。短短几年来,我们是国家级对联教育先进学校,国家级校园文学研究基地,国家级青少年五好小公民主题教育先进集体,国家级全国中小学外语教研工作示范校,国家级英语“四位一体”教学法实验研究优秀试验单位,国家级《传统文化与语文教学》重点课题研究优秀实验学校,全国中小学图书馆先进集体;我们还获得省级文明学校,省级党政工共建先进教工之家,省级模范职工之家,省级绿色学校,省级花园式单位,省级新课程改革先进集体,省级优秀青少年维权岗。省级创建绿色学校活动先进学校,省级校务公开示范单位,省级示范图书馆,市级文明学校,市级综治先进单位,市级素质优秀学校等等。内强质量,着重是不断提高学校的教学质量,学校在近几年高考中,获得的成绩是不断上升, 2006年上本科线360人,2007年上本科线486人,2008年上本科线561人, 2009年上本科线639人,2010年上本科人数657人。创造特色就是打出学校品牌,学校开展楹联文化教育的特色,并以此带动“孝亲敬老”教育(传统文化美德)自信教育(心理健康文化)等,从而为学校创建优质学校推波助澜。开拓发展,即思想上以科学发展观为指导,有远大的理想抱负,不拘泥和保守畏缩,而有创新大胆前进的气魄,一切为学生的发展,一切为中华民族的崛起。
四、实施“一、二、三、四、五”策略:“一”即坚持一个中心。坚持这一中心就是努力提高教学质量,实现一级达标。因为只有实现达标工作,学校才能实实在在地达到发展。因为只有达标工作,它才是检验学校教学质量、学校的发展的最重要的标尺。如果没有实现达标,那么学校的一切规划都将成为泡影。所以学校全体教职工对达标工作是最为重视的。
“二”即突出二个发展,这二个发展指的是教师的发展,学生的发展,其实这也是学校办学理念的具体表现,因为理念之中就阐明了“成全学生,成就教师”。这二个发展是相辅相成的。教师的发展体现在学生发展的“身上”,只有学生发展了,教师才能发展,才有成就感。
“三”即树立三种意识,这三种意识便是创新意识、奉献意识、危机意识。创新意识是实施素质教育的体现,是民族生存发展的动力,是学校教育的灵魂,是学校办学理念最后一句“一切为了中华民族的崛起”得以实现的根本。奉献意识是中华民族的传统美德,是社会进步追求的人类文明,也是人生价值的最高境界。以强国富民为已任,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,把有限生命投入到无限的为人民服务之中去,毫不利已,专门利人,先人后已,甘为人梯。为了追求真理和正义事业义无反顾、在所不辞,为了祖国的强盛和中华民族的伟大复兴生命不息、奋斗不止。危机意识包括两个方面,一个是个人面临危机,另一个是学校面临危机。个人危机,即是职业和专业的危机意识,由于科技发展,知识大爆炸,作为教师也要确立终身学习意识,以免今后适应不了社会需要就要被淘汰的危机,或跟不上形势的危机。另一个是学校危机,包括校园安全的危机和学校适应不了形势需要的危机。校园安全危机意识包括饮食卫生、体育运动安全、防火防盗、防电、防溺水,以及一切可能危及师生生命安全的各种因素的防范意识。学校适应不了形势发展需要的危机,包括学校没有发展,教学质量提高不快,学校生源短缺等等。只有确立了危机意识,时刻追求学校发展,防范各种危险隐患的发生,学校才会永立于不败之地,永远不断随形势发展而发展。
“四”是建设四项工程:即为建设名师工程,建设素质工程,建设课改工程,建设平安工程。建设名师工程即为按学校的要求不断培养一大批优秀的有名望的教师,其中还包括培养新教师的“三、五、八”工程,就是要让新教师三年成为合格教师,五年成为优秀教师,八年成为名师。这是对教师的要求,这个要求正是学校办学理念中的“成就教师”的要求。建设素质工程就是要全面实施素质教育,这正是全面贯彻党的教育方针,从而提高国民整体素质。学校应以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这也正是学校提出办学理念的目标。建设课改工程,就是大力推进新课程实验工作,严格按照省级课程方案,进行新课程实验工作。开足开齐各科课程,注意新课程开发利用,注意课堂评价,注意选修课的设置,注意学分认定,注意现代化信息技术与课堂结合等等。建设平安工程就是构建校园平安。加强校园安全管理,强化师生安全意识,落实各种安全措施,签订各项安全责任状及安全承诺书,开展各种有关安全的宣传教育活动,所有师生都能及时发现安全隐患,并报告发生隐患可能,让学校的安全工作达到万无一失。
“五”就是实现五个一流。实现一流的教育理念,一流的师资队伍,一流的教学水平,一流的环境和设备,一流的管理水平。这五个一流体现学校长足的发展,体现了一级达标的高度,体现了学校已迈进了省级示范学校的阶梯。这五个一流囊括了学校发展的总体方向和目标,是莆田八中几代人梦寐以求的理想。
五、坚持办学理念,坚持实施办学经验,继承优良办学传统。几年来,学校为了更好地坚持办学理念,总结出一套行之有效的办学经验:一是坚持以人为本,实行科学管理。这就是要在校内营造一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围。就是强调领导者要以民主作风温暖人心,以管理制度规范人心,以人格魅力凝聚人心,处处体现人文精神,体现科学的管理模式。二是创新德育教育,培养一代新人。这一点,强调了学校德育教育的特色。近几年来我校以“孝亲敬老”为载体,加强德育教育取得很大成功,以“楹联文化教育”为载体,渗透德育教育。让德育教育如春雨润苗般地潜移默化促进了学生茁壮成长。三是加强队伍建设,提高师资素质。在这一方面,学校着力于教师的进修培训,着力于现代信息技术学习提高,着力于教科研的如火如荼开展,着力于实施新教师的“三、五、八”工程,着力于培养教师良好的职业道德,热爱教育事业,为人师表,勤奋工作,积极进取,团结协作,无私奉献。能不断学习和掌握先进教育理念,不断反思追求自我发展,不断提高自己的素质水平。四是深化教育改革,完善课程建设。学校要持之以恒,抓新课程改革,抓教师和教学工作的管理,其中包括要求教师能力的转换,教师间的凝聚和团结协作,互相听课、评课及各方面的交流,以及个人的教学反思,对班级、课堂的管理等,从而达到取长补短。抓提高课堂效率,培养学生自我学习能力。抓教给学生知识与技能的同时,重视过程与方法,情感态度价值观的培养。抓选修课和研究性活动的开展,使教育改革,新课程建设真正体现全面实施素质教育的根本,真正达到学校办学理念的实现。三是弘扬传统文化,凝聚办学特色,促进学生人人发展、全面发展、主动发展、个性发展,体现教书育人,服务育人的思想体系。学校在长期的办学中形成了较为鲜明的办学特色,此种办学特色就是学校“弘扬中华传统文化,促进学生健康成长”的特色。学校弘扬传统文化包括两个方面,一方面是传统文化伦理教育美德,那就是“孝亲敬老”活动,这一活动重在教育学生“做人”道理,也就是做人文化。另一方面是传统文化精髓教育,即楹联教育。通过楹联教育陶冶学生美好情操,展现中华文化博大精深,激发学生热爱中华文化,从而让学生追求各方面发展,文化素质的提高。
总之,莆田第八中学追求学校不断发展,总是围绕办学理念这一核心,在学校办学理念这面大旗的感召之下,志存高远,敢为人先,勇于探索,不断攀登,与时俱时,精益求精。时时处处高标准、严要求,把各项工作做得更好,努力建设名副其实的一级达标校、省级示范学校,办好人民满意的教育。
 
 
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